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“百姓点灯”和神化“高考”           
“百姓点灯”和神化“高考”
副标题:
作者:红红的橙子 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2006-6-29


“6,课文中涉及到得五四新文化运动得重要人物有___________(除本文提及外)。(1分)
答案(1分)如:李大钊、茅盾、叶圣陶、朱自清、郭沫若、郁达夫等
1.标答的问题:后四人在五四运动中是重要人物吗?
2.阅卷组的问题:很明显,标答是不完全列举.但阅卷组为了统一标准,避免麻烦,竟然规定,答案是且只是此六人.其他如周作人,刘半农,钱玄同等都算错.”
      这是abcd在一个帖子里的回复,说到了这道题的阅卷规则,真是深有同感。在我阅卷的那道题,标准答案中有一个关键词是“东南沿海城市”,事实上,在第一次鸦片战争中,开放的通商口岸就是五个,即广州,厦门,福州,宁波,上海,我们组长原先规定说,为了统一,只要不同于“东南沿海城市”的就算错了,后来经不住我们大多数人的要求,说那就给1分吧。于是,我们碰到这样的,就都给了1分。但是又有些是将这五个城市这样表示的:宁、厦、广、福、上,或者就是列举一两个,三四个城市,然后就说“等等”,那怎么办呢?我们有些老师说其实这些学生很多还是知道这几个城市的,或许是时间来不及,或许是记忆习惯了简称,考试的时候也就顺着写出来了,所以觉得既然学生说了“等等”了,那就应当也给1分的,但是另外一些人不依了,说那标准太麻烦了,那样会把人给累死的。这时组长说话了:“我们还是按照标准统一的原则,不要给自己制造麻烦,就这么定了,除了完整列出的五个之外,一律不给分。”于是,当我们碰到那些已经列出了四个城市然后用等等表示的答案,只能深为惋惜——这些学生就是太信赖“等等”的使用权了。当时觉得,如果作为高中的老师就应该向学生讲清楚,诸如“等等”,简称之类,是不可以在考试时候出现的。
      但是,我后来又觉得高中老师是不能这样说的了,因为在下面的答案中,如果学生用了简称,即将“长江中下游沿岸城市”简称为“沿江”,那就很轻巧地得到2分了,所以当改到一些学生这样写的时候,我们真是为他们惊奇:1、东南沿海;2、沿海、沿江。短短8个字,就完全踩到了答案的关键点,这样就令人满足地打为6分了。那么,从这个意义上讲,还是做到文字简洁,做到符合标准答案的压缩文字的方式,那么,得分就极为容易了。
      这样看来,好像使用缩写更容易得到分数了,那怎么办呢?如果上天让这个学生忽然能够读懂众位出卷考官的意图,那就好了。如果考生揣摩不到那些意思,那就完了。因为凡是不符合标准答案的,总是能够给出不得分的理由,或者没有理由就是理由了。
    记得小时候读到“只许州官防火,不许百姓点灯”的故事,想象所谓的那些旧社会,觉得那是面目狰狞,甚至暗无天日的时代,即使在年纪较大的时候还会在嘲笑这个故事之余,满足地憧憬所谓美好的未来。现在忽然想起这个故事,却怎么也笑不出来。今年有个朋友刚刚大学毕业,听完她在求职路上的如何艰难的诉说,我说现在媒体好像都在说现在的大学生是普通劳动者了,你就委屈一点,降低一些标准,或许好些,至少先找到工作再说吧。没想到,她更加委屈地说,“四年前我们进大学的时候还说是精英教育,都在振振有辞地提高收费,现在我们怎么就成了普通劳动者啦?”我去无言以对。自己经历的世事其实不多,人生的阅历依旧很浅,但是,也在不知不觉中默认了“只许州官防火”的规则,也渐渐明白了,身处卑微的自己,或许只有战战兢兢地做好那些大大小小的“州官”需要我做或者希望我做的事情,或许是活着的唯一出路,或者说是让自己得以苟延残喘的唯一方式了。“君要臣死”,臣是没有法子的,所以不得不死,因为君总有那么一堆理由让臣死得有口难言甚至无可辩驳的。因为,说话的效应需要相应的权力的。
    不过反过来想,这个所谓的权力又是从何而来?难道真是上天赋予?其实,还不是我们这些身处卑微的人自动放弃了权力,自觉不自觉的送与他们的?同样,对于高考,只要看看它从什么时候开始了它的垄断性的?,是从什么时候开始被赋予“天子”般的决定人生死命运的权力的,就可以明白,它其实就在人们对它不断注入了各种各样的神话开始的:我们神化了一种考试可以完全测试出一个人的综合能力,神化了一种考试可以从此改变一个人的命运,甚至神化了一种考试可以定度一个国家的教育方向和国人素质的发展水平。所以,高考才被国外的媒体成为世界上最残酷的战争之一,所以,高考的目标就只能尽量定得全面了,比如“高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力”,既要求考生有创新能力,力求与众不同,但又要遵循各种考试的标准,规规矩矩的答题,否则改卷的时候,那个所向披靡的“统一“原则,就成了所谓创新、求异思维试验的伤心地。显然,最终的结果是苦了考生,也苦了那些神化高考的人。因此,我们厌恶高考提倡创新之类的信息就像听到倡女立牌坊一样不舒服,因为神化后的高考之初衷和最终实际操作层面的分道扬镳,让所有认真对待过高考的人,对高考寄于厚望的人大失所望了。
    如果,所有那些曾经或者现在在神化高考的人都恢复常识,重新认识高考的原初面貌,或许,很多人将会发现,除此之外,其实条条大路通罗马。
    罗嗦了半天,似乎也还是在神化着它…… 就此打住。


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